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1  Muchos sordos no le comprenderán más que leyendo sus labios:

• No le hable nunca sin que le pueda mirar. Es necesario que llame su atención con una seña antes de hablar.
• En un curso, una conferencia, etc.., cuide que el sordo esté bien situado. En clase, el niño sordo o con alguna dificultad auditiva, debe estar situado en la primera fila.
• Colóquese de modo que su cara esté a plena luz.
• No mantenga un cigarrillo, una pipa, etc, en sus labios, ni ponga una mano delante de la boca.
• Sitúese a su altura. (Si se trata de un niño con mayor motivo.)
• Vocalice bien, pero sin exageración y sin gritar.
• Háblele despacio.

2  Un sordo que lleve prótesis no es como un oyente:

• El aparato no hace milagros. La compresión del lenguaje exige una larga y difícil reeducación.
• El aparato ayuda (reforzándole notablemente en las referencias). La lectura labial resulta a menudo un complemento necesario para el sordo profundo.

3  Seguir una conversación representa siempre un gran esfuerzo para el sordo:

• Sitúe brevemente el objeto de la conversación para captar a vuestro interlocutor. Ejemplos: "mañana", "el trabajo", "vuestro salario", "vuestros hijos", "las vacaciones", etc..).
• Un sordo sigue difícilmente una conversación de grupo sin intérprete.

4  Con frecuencia, al sordo le falta vocabulario, no conoce todos los giros de la frases y no reconoce todas las palabras:

• Construya frases cortas, correctas y simples.
• No le hable de modo rudimentario o en argot.
• Utilice frases simples.
• Si no le comprende, repítaselo. Si es necesario, busque otra palabra que tenga lo más aproximadamente posible el mismo sentido o dele otra forma a la frase.
• Si es necesario, ayude la comunicación con un gesto o una palabra escrita.